¿Como se desarrolla el salón de clase del aprendiz?

Juan Domingo Farnos

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En la clase responsabilidad del aprendiz:

.Elige sus propios proyectos.
.Trabaja a su propio ritmo.
.Se entusiasma con el aprendizaje de cosas nuevas.
.Trabaja con alumnos de diferentes edades, .culturas y aptitudes.
.Tiene su modo personal de demostrar sus conocimientos.
.Participa activamente en actividades individuales y de grupo.
.No se limita a realizar las tareas mínimas.

En la clase responsabilidad del aprendiz, el docente:

.Deja claro que tiene grandes esperanzas puestas en todos sus alumnos.
.Escucha y respeta el punto de vista de todos y cada uno de los alumnos.
.Anima y facilita la participación del alumno y la toma de decisiones compartida.
.Proporciona una estructura sin ser abiertamente directivo.
.Anima a los alumnos a pensar por sí mismos.
.Procura que los alumnos disfruten con las actividades.
.Ayuda a los alumnos a perfeccionar sus estrategias para la construcción del significado
y la organización del contenido.(su contenido)

En la clase centrada en el aprendiz, las estrategias y los métodos didácticos:

.Distribuyen el tiempo de formas variables y flexibles para adaptarse alas necesidades del alumno.
.Incluyen actividades de aprendizaje que sean de utilidad para d alumno a título personal.
.Confieren al alumno una creciente responsabilidad sobre d proceso de aprendizaje.
.Incluyen preguntas y tareas que estimulan el pensamiento del alumno más allá de la
memorización rutinaria.
.Ayudan al alumno a perfeccionar su conocimiento aplicando pensamiento crítico.
.Estimulan al alumno a desarrollar y usar estrategias de aprendizaje eficaces.
Incluyen el aprendizaje y la enseñanza entre iguales como parte del método didáctico.

En la clase centrada en d aprendiz, el currículo:

.Consta de áreas que estimulan intereses diversificados de los alumnos.

.Organiza los contenidos y las actividades en torno a temas significativos para el alumno.

.Ofrece a todos los alumnos oportunidades intrínsecas y explícitas para usar sus aptitudes de pensamiento de orden superior y su capacidad de aprendizaje autorregulados.

.Incluye actividades que ayuden al alumno a entender y desarrollar sus propias perspectivas.
.Permite actividades de aprendizaje globales, interdisciplinarias e integradas.
.Anima al alumno a enfrentarse a actividades de aprendizaje difíciles, incluso si tiene
dificultades.
.Incluye actividades que animan al alumno a trabajar en colaboración con otros alumnos.

En la clase responsabilidad del aprendiz, el sistema de evaluación:

.Evalúa a cada alumno de forma diferente.
.Incluye la aportación del alumno en su diseño y revisión.
.Vigila constantemente el progreso a fin de proporcionar retroalimentación sobre el
crecimiento y los avances individuales.
.Da al alumno oportunidades que le permitan elegir la manera de demostrar que ha alcanzado los niveles académicos establecidos.

.Fomenta la reflexión del alumno sobre su propio desarrollo mediante oportunidades de
autoevaluación.
.Permite la demostración de sus diferentes competencias en variadas formas.

¿Por qué no pasarnos de la cultura del compromiso a la del empoderamiento?, estamos hablando también de educación.. (Jakes 2013) (Juan Domingo Farnós (2004)…

juandon

Investigador y docente en e-learning, tecnologías educativas y gestión de l conocimiento, online facilitator.

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