LA GLOBALIZACION: los sistemas de formación amplificados

De Juan Domingo Farnos

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La globalización, las grandes migraciones, los mercados internacionales de apertura son algunos de los elementos que caracterizan a las sociedades en las que vivimos y que los sistemas de formación deben “amplificar” para que sus ciudadanos estén preparados para ejercer su influencia en los mismos…

CAPACIDAD DE ADAPTACION :escala y ritmo de cambio:

Cualquier negocio, cualquier cambio social, educativo… en cualquier época depende en cierta medida de su capacidad para adaptarse rápidamente a — o, mejor aún, para anticipar y mantenerse por delante del flujo y reflujo de las corrientes que van a venir….

Esto es doblemente cierto en la era digital, ya que la escala y el ritmo del cambio es tal que cualquier prestador de servicios está en riesgo de ser arrastrado por la marea cambiante de las preferencias de las personas…

Es cierto que los nuevos operadores ágiles han identificado grietas en la armadura de los principales actores — nichos que pueden ser objetivo agresivamente para lograr un rápido crecimiento a través de la innovación y la diferenciación. Estos incluyen puntos de fricción en torno a la experiencia del usuario, las ineficiencias en el tiempo y el costo de procesamiento, asi como el reto de satisfacer la creciente carga regulatoria posterior a cualquier crisis (como la que estamos inmersos actualmente)…

La formación integrada en estos aspectos económicos, laborales, socio-políticos,…deben ser la punta de lanza en las preferencias de la sociedad, con lo cual una vez más nos muestra el camino PRÓXIMO a seguir: la desaparición de la actual cultura de las titulaciones (la mayoría hoy en día ya se reconocen como obsoletas y otras que todavía se sostienen estamos de acuerdo que deben cambiar del todo, ya que si no lo hacen, tampoco tendrán sentido dentro de dos o tres años a mucho tardar,.)

No es posible continuar ofreciendo el conocimiento de la manera tradicional ya, y si las instituciones de formación (escuelas y universidades, en primer lugar) no ajustan sus métodos de transmisión de conocimientos, se correrá el riesgo de ser marginados por las nuevas infraestructuras de conocimiento y producción, con lo que desaparecerán sin remedio, y si lo hacen, no desaparecerán posiblemente pero su rol será otro-evidentemente no el de ser FINALISTAS- es decir, ofrecer títulos…

Cuando se trata de empresas y organizaciones, sólo en los últimos años la mayoría de los gerentes, directivos, ejecutivos… comenzaron a considerar los conocimientos y las competencias como recursos estratégicos que deben ser manejados de la misma manera como se gestionan los ingresos y los flujos de resultados económicos, de personal o de los recursos naturales.

En un futuro próximo, el trabajo directivo se caracteriza, más que hoy, por el desarrollo de los recursos humanos e intelectuales: la creación de conocimiento organizacional, competencias y habilidades de gestión y el desarrollo con el fin de difundirlas dentro / fuera de las organizaciones y transformarlos en productos, servicios y operativa de sistemas escalables…y eso evidentemente ni lo ofrecen hoy las escuelas, ni las universidades, ni las escuelas de negocios, ni las empresas al uso…, con lo que el esqueleto de esta sociedad jerarquizada, se está cayendo a pasos agigantados y si no nos movemos, su caída nos cogerá de lleno y será demasiado tarde para los que queramos hundirnos con ella.

Juando

Investigador y docente en e-learning, tecnologías educativas y gestión de l conocimiento, online facilitator.

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