Los profesores universitarios siguen la excelencia educativa específica establecida por su institución, la universidad…

De Juan Domingo Farnos

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#universidad #profesoresuniversitarios

“La gran mayoría de las instituciones de educación superior parecen tener impactos netos sorprendentemente similares en el crecimiento del estudiante”, . “Si hay una cosa que caracteriza a la investigación sobre los efectos entre la universidad a la adquisición del conocimiento de la materia y las habilidades académicas, es que en los estudios son más internamente válidos , incluso los efectos estadísticamente significativos tienden a ser bastante pequeños y, a menudo trivial en magnitud “….Sabéis de donde he sacado esto? De THE NEW YORK TIMES de Kevin Karey que incluso va mas lejos….

Nos dice que la mayoría de universidades de USA tienden a exprimir a sus estudiantes, pero que esto no tiene nada que ve con Si vale la pena o no ir a la Universidad….

La universidad ilusoria pretende que todos los profesores son guiados por un sentido compartido de la excelencia educativa específica para su institución…

El problema para los estudiantes es que es casi imposible saber de antemano qué parte de la universidad queda desunido a cuál. Los consumidores de la educación superior se les ha enseñado que su principal opción se encuentra entre las instituciones enteras que son cualitativamente diferentes entre sí. Debido a que esto es un error, el mercado de la educación superior a menudo falla, que es probablemente una de las razones de que un tercio de los estudiantes que se matriculan en la transferencia de las universidades de cuatro años o abandonan el plazo de tres años.

Debido a que las universidades no son como parecen, los sistemas diseñados para mejorarlos tienden a fallar. Protección de los consumidores en la educación superior se lleva a cabo principalmente a través de la acreditación, en el que las universidades, a través de agencias sin fines de lucro, son examinados por los miembros de otras universidades que certifican que cumplen con los estándares mínimos de calidad.

En otras palabras, los acreditadores se encargan de una tarea imposible: para certificar que toda una universidad, que en realidad no existe, educativamente hablando, va en la misma dirección. inevitablemente, muchas universidades con acreditación completa, sin embargo, se gradúan los estudiantes con habilidades deficientes

Este tipo de profunda disonancia puede golpear torcida las brújulas morales de las personas que han dedicado ostensiblemente su vida profesional a la educación…..

Y ahí aparece una disociación importante: Dicen por ahí que las competencias digitales de los docentes solo se corresponden en importancia con la alfabetizacion digital de los aprendices.

Yo no puedo estar de acuerdo con mis planteamientos, eso es obvio, pero ….a fin de aumentar las capacidades digitales de educadores, el factor número uno es el tiempo. Encontrar momentos diarios para el progreso a través de la disonancia cognitiva digital puede ser un reto.

Las instituciones que recompensa personal y administradores para tomar tiempo para mejorar sus capacidades digitales suelen tener mucho más una visión de futuro que sus contrapartes, pero eso es OTRA DOBLE CARA #blimage-#blimageES, porque supongo que en los países anglo-sajones se puede hacer, des de luego que en los latinos, no..

Si exponemos que en el Reino Unido ¿Quién es el “dueño” de la experiencia de los estudiantes en una institución? En la práctica, todo el mundo en una universidad es responsable de alguna manera para que la experiencia de los estudiantes, sea lo mejor posible, mientras que en las latinas, no-

El aprendizaje ocurre en todas partes. El aprendizaje es parte de la constante de viaje que es la existencia. ¿Quién está enseñando a los estudiantes universitarios utilizar más la cultura digital? Los educadores que utilizan herramientas digitales, como las redes sociales están mostrando sus alumnos cómo adquirir conocimientos a través de una variedad de fuentes globales.

La alfabetización digital se compone de múltiples facetas. Independientemente de la aplicación, servicio, dispositivo, o la razón de la conexión, la alfabetización digital juega un papel vital en el desarrollo de los estudiantes de hoy. Los educadores son modelos a seguir en el espacio digital.

Equilibrio, las comunicaciones, la búsqueda, la adquisición de conocimientos digitales y las redes son aspectos de la alfabetización digital que son importantes para los estudiantes a medida que avanzan a través de su experiencia universitaria y más allá.

Identificar las diferencias entre las personas, explicar a continuación su planteamiento y por medio de preguntas adecuadas, hacerles llegar a aquellos los resquicios que si están de acuerdo, nos permitirá llegar a crear nuevos escenarios a partir incluso de desavenencias y opiniones encontradas siempre bajo el amparo del pensamiento crítico:

Nuestra concepción del pensamiento crítico se basa en un enfoque sustantivo relevante para cada materia, persona , disciplina,…. La profesión y el razonamiento a través de los problemas de la vida cotidiana. Entraña cinco dimensiones esenciales del pensamiento crítico:

El análisis del pensamiento
La evaluación del pensamiento
Las disposiciones de pensamiento
Las destrezas y habilidades de pensamiento
Los obstáculos o barreras para el pensamiento crítico

En suma, los elementos o estructuras de pensamiento nos permiten “tomar nuestro pensamiento aparte” y lo podemos analizar de acuerdo a nuestro ámbito personalizado y nuestra relación con los demás….

Los estándares intelectuales se utilizan para analizar y evaluar los elementos, pero nunca las personas… Los rasgos intelectuales son disposiciones de ánimo que encarnan el pensador crítico en una mentalidad justa. Para cultivar la mente, necesitamos el mando de estas dimensiones esenciales, y tenemos que aplicar de forma coherente como pensamos a través de los muchos problemas y cuestiones en nuestras vidas….

Pensar consiste en los siguientes conocimientos y competencias:

-Habilidades de Pensamiento Crítico: recopilar información, evaluar las pruebas, considerar alternativas / Implicaciones, elija / Implementar mejor alternativa.

-Habilidades de Pensamiento Creativo: generación de ideas, la combinación de las ideas, el análisis de las ideas, evaluar Ideas.

-Habilidades para resolver problemas: Soluciones en Desarrollo, Creatividad, Organización Persistencia, Análisis y Aplicaciones.
Creatividad: La fluidez, flexibilidad, elaboración, originalidad, Solicitud….

— — — Realmente etas son las “parafernalias” oficialistas y prescriptivas, pero la realidad es que si no lo aplicamos a la manera que cada uno tenemos de aprender y nuestra relación con la sociedad, especialmente con el trabajo, solo se quedan en eso, TEORÍA…..

Juan Domingo farnos

Investigador y docente en e-learning, tecnologías educativas y gestión de l conocimiento, online facilitator.

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