PENSAMIENTO CRÍTICO: entre los algoritmos y las preguntas
Leyendo una clase que dio Pierre Levy y que comenta Shane Pitts en un post de su Blog sobre el pensamiento crítico y su necesidad para discernir sobre si los Algoritmos de Facebook o de Twitter, por ejemplo emplean la inteligencia artificial y Big Data para detectar y aprender su comportamiento a través de sus hábitos de navegación, gustos y actividades para sugerir productos y noticias, lo cuál ya sabíamos, naturalmente y así…
-Adquirir un gran número de datos como sea posible. En otras palabras, aumentar su burbuja cognitiva para obtener una comprensión más precisa
-Descifrar los datos y verificar que la información / fuentes son fiables viéndolos desde tantos ángulos como sea posible (un campo de visión de 360 grados).
-Construir una conclusión lógica, imparcial basada en la información adquirida.
El primer paso es la parte más larga pero más fácil. Las dos últimas partes son las más difíciles porque tienes que ser capaz de eliminar tanto sesgo personal que se puede y, si es necesario, debe ser capaz de desaprender y volver a aprender nuevo material (s) y el hábito (s).
Pero por ello también y como tal vez la segunda idea más utilizada en estos días (siendo la primero “creatividad”). Todo el mundo lo usa, sobre todo en el contexto de (puedo sonreír aquí?) Ideología “habilidades del siglo 21”.
Siempre estoy intrigado por dos categorías de cosas: las que todo el mundo parece estar de acuerdo en:
- lo que es obvio, la, el convenio colectivo visible, la corriente principal, la tendencia
— lo que pocos parecen preguntar
— lo oculto,
— lo asumido
— lo olvidado.
Comenzamos por la deconstrucción de las tres vistas principales en el pensamiento crítico — como habilidades (ampliamente compartida de la mayoría), como los procesos mentales y los procedimientos (estos encuentran en el nivel más pragmático, es decir, en las estrategias de enseñanza que utilizamos).
¿Por que no utilizar el pensamiento critico como eje vertebrado de la Educacion?
Por todo ello el pensamiento crítico sin estar relacionado con el analítico de poco serviría:
-El pensamiento analítico está íntimamente relacionado con el pensamiento crítico. Podemos hacer una clara distinción entre los problemas mayores y menores entre los síntomas y causas, entre hechos y opiniones.
-Analizar (o pensamiento analítico) es descomponer sistemáticamente un problema complejo en sus elementos. Es decir:
-diversas cuestiones pertinentes y compartir problemas para distinguir un problema:
-recopilar la información necesaria sobre los antecedentes y causas
-conexiones entre los datos que ha recogido
-determinar la importancia relativa de los elementos
-detectar las causas
-proponer las soluciones apropiadas
Haciendo preguntas como estas, podemos entender la dirección que lleva…
¿Qué significa eso?
¿Por qué es así?
¿Cómo funciona eso?
El pensamiento crítico significa analizar y evaluar la información de manera independiente de los demás. Al pensar críticamente se puede aprender mejor. Ayuda a entender las ideas en el tema y recordar. El pensamiento crítico se puede aprender.
El pensamiento crítico se puede definir de diferentes maneras. Los principales elementos de las diversas definiciones son:
-Reconocer la parcialidad y subjetividad
-Distinguir entre las cuestiones principales y secundarios
-Distinguir entre información relevante e irrelevante
-Criterios razonables en la evaluación de la información
-Evidencia o contraejemplos buscar en una afirmación
-Considere la posibilidad de puntos de vista alternativos
-Dispuesto a cambiar de opinión sobre la base de pruebas yargumentos
-Yourself preguntas sobre las afirmaciones y conclusiones, definiciones y pruebas, opiniones y creencias
-Percibir contradicciones
-Esté preparado para explicar sus propios puntos de vista, opiniones y creencias, defender y adaptarse
-Con cuidado y conscientemente deciden aceptar o rechazar lo que se mide una afirmación
-Recopilar información y adquirir conocimientos sobre un tema antes de llegar a un juicio concreto y determinante
Pensar críticamente acerca de un tema primero debe tener conocimiento. El mejor orden es:
-Preguntas críticas como incentivo para aprender.
-Leer la intención y estudiar el asunto.
-Pensar críticamente acerca de los nuevos conocimientos, en busca de respuestas y formarse una opinión.
Hacer preguntas:
-¿Es esto cierto?
-¿Por qué es así?
-¿Eso es un hecho o una opinión?
-Los hechos son verificables?
-Cómo el escritor llega a su conclusión?
-¿Por qué es esto importante?
-¿Cómo funciona?
-Esta información proviene de una fuente confiable?
-¿Qué otras fuentes dicen al respecto?
-¿Es el autor del lenguaje cargado neutral o emocional?
Tratemos de responder a las preguntas en sí mismas, en base a la información en la materia y la información de otras fuentes.
¿Qué preguntas críticas son significativos varía mucho según el tema. Piense en pedir prueba de un teorema en matemáticas y ciencias, el arte y la cultura, la psicología, la ley o la teología.
Si viene con preguntas también se puede utilizar la clasificación en diferentes tipos de preguntas y en consejos prácticos para dar con las preguntas sobre el tema.
“No puedo enseñar nada a nadie, sólo puedo hacerles pensar.”
Sócrates.
juandon
